关键词: 特岗教师 2019
1.贯彻“以人为本”教育理念应做到( )。
A.尊重学生人格,关注学生个体差异
B.让学生自主选择课程
C.培养学生正确的学习态度
D.充分地给学生传授科学知识
2.我国基础教育,特别是义务教育的培养目标是( )。
A.培养人的智力
B.为其上一级学校输送拔尖人才
C.培养各种专门人才
D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础
3.某同学在做阅读时,习惯带着问题去看材料,这种元认知策略是( )。
A.计划策略
B.注意策略
C.调节策略
D.监控策略
4.在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用( )的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。
A.打骂
B.罚跪
C.变相体罚
D.惩戒
5.“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。”这段话说明了( )。
A.人的一切知识都是从实践中获得的
B.人的意识具有创造性
C.认识有时是独立于实践之外的
D.实践在认识形成过程中具有重要作用
6.下列哪种方法是学校德育教育的基本方法?( )。
A.榜样教育法
B.说服教育法
C.道德叙事法
D.交往实践法
7.“春风化雨”,这句话所体现的德育方法是( )。
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.自我教育法
D.品德评定法
8.既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点( )
A.课程评价
B.课程模式
C.课程实施
D.课堂反馈
9.要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000 001 002逐一尝试直到998 999,终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略( )
A.推理式
B.算法式
C.演绎式
D.启发式
10.新课程的转变要求新的教学观与之相适应,新课程所倡导的教学观是:( )
A.教学是课程传递和执行的过程
B.教学是课程创生和开发的过程
C.教学是课程付出和服从的过程
D.教学是课程实行和验收的过程
【参考答案解析】
1.A【解析】教育改革的是课程改革。新课程改革的理念就是教育“以人为本”,即:“一切为了每一位学生的发展”。选项中只有A选项完全符合这一理念要求,B选项比较片面,只说了课程选择方面,CD都是从教师角度出发。故选择A选项。
2.D【解析】义务教育的培养目标是为人的发展奠定基础。A项是片面的,义务教育应包括德智体美等方面,BC项均不是义务教育的培养目标,故选D。
3.A【解析】计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
4.D。解析:ABC都是教师行为“十不准”中的内容,属于体罚学生的行为,是明令禁止的。
5.D【解析】本题引用一段名人名言,说明实践是认识的来源。A选项说实践是认识的唯一来源,但人们获得认识的途径有两条:一条是实践,一条是通过读书等途径获得间接经验。所以A项错误。在实践与认识的辩证关系中,实践决定认识,实践是认识的来源、目的、发展的动力和检验的标准,所以C项错误。B项不符合题意,排除。故此题选D项。
6.B【解析】德育中常用的基本方法是说服教育法,说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。道德叙事法是通过讲述、讲故事的方式向学生讲授道德故事的方法,从而帮助学生从道德认知层面知道是非善恶。
7.B【解析】“春风化雨”比喻循循善诱,潜移默化的教育,因此属于陶冶教育法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。自我教育法作为学校德育的一种方法,要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导,充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性,使他们能把教育者的要求,变为自己努力的目标。品德评价法,即班主任依据学生守则、中学德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判,以促进学生良好品德的形成和巩固。
8.A【解析】课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果,并据此作出改进课程的决策。所以,课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前的起点。本题选A。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。课程内容能否有助于教育目标的实现,能否被学生接受并促进其身心发展,都需通过实施才能得到答案。
9.B【解析】问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中,尝试策略又叫算法策略,指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍,直到问题得以解决。所以,题干的表述属于算法式。
10.B【解析】现代教学观:①教学是课程创生和开发的过程。②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程③教学过程重于教学结果④教学更关注人而不只是科学。结合选项可知B选项正确。
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