【百日万题•day21】2019教师招聘考试打卡刷题

时间:2019-08-22责任编辑:liujunxia

关键词: 全国招教 2019

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单选题

1.“近朱者赤,近墨者黑”为教师提高自身师德修养提供了何种启示。( )

A.志存高远,确立较高的目标

B.谨慎小心,不放过工作中的任何细节

C.锲而不舍,勇于面对职业挑战

D.严于律己,自觉抵制不良作风

2.教师的下列哪一项做法违背了平等公正对待学生的要求。( )

A.为胆小内向的学生创造展示自我的机会

B.只关注优等生,对差等生爱理不理

C.让每一位学生充分发挥自身所长,为班集体贡献力量

D.加强与后进生的沟通,时刻掌握其思想动向

3.“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要给学生一碗水,教师须要有一桶水,并且这水不是死水,是常流常新的活水。这说明教师应该做到( )

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

4.在“两学一做”学习教育活动中,某省教育厅开展教师队伍中存在的“以教谋私,以岗谋利,热衷于有偿家教,沉迷于推销资料”等违反教师职业道德专项整治活动。其主要目的是弘扬( )

A.爱岗敬业的职业道德

B.依法执教的职业道德

C.严谨治学的职业道德

D.廉洁从教的职业道德

5.师德是职业道德的一种,是教师在其( )中应遵循的行为准则。

A.个人发展

B.同事交往

C.学习培训

D.职业活动

6.学校教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则是( )

A.教师职业标准

B.教师专业标准

C.教师职业道德

D.教师教育原则

7.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括( )

A.拓宽知识识视野

B.更新知识结构

C.勇于探索创新

D.乐于廉洁从教

8.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验:严格地要求和大地尊重学生,即教师在教育教学中首先要( )

A.爱国守法

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱岗敬业

9.商业领域对从业者的道德要求是“童叟无欺”,会计行业的职业道德要求是“不做假账”,教师行业的职业道德要求是“德高为师,身正为范”。这反映出职业道德具有鲜明的( )

A.行业性

B.强制性

C.稳定性

D.继承性

10.黄老师到上海参加技能培训活动,回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料,遭到黄老师拒绝。这种做法表明黄老师( )

A.不能严谨治学

B.不能以身作则

C.不能团结协作

D.不能爱岗敬业

11.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )

A.教师的年龄

B.教师的体质

C.教师的素养

D.教师的能力

12.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的( )

A.创造性

B.无私性

C.社会性

D.教育性

13.下列哪一项不是师德规范中“爱岗敬业”的具体要求。( )

A.忠诚于人民教育事业

B.对工作高度负责

C.认真备课上课

D.崇尚科学精神

14.陶行知的下列哪一观点集中反映了教师的奉献精神。( )

A.以教人者教己,在劳力上劳心

B.捧着一颗心来,不带半根草去

C.要想学生好学,须先生好学

D.教师的成功是创造出值得自己崇拜的人

15.学校要求各班推选三名“三好学生”候选人,张老师把班上考试成绩前三名的学生上报。张老师的这种做法违背了教师职业道德中的( )

A.教书育人

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.爱国守法

16.( )是教师职业道德素养水平的标志。

A.教师良心

B.教师公正

C.教师义务

D.教师荣誉

17.师德教育的基本方式与途径主要是( )

A.职前与职后结合

B.课内与课外结合

C.热情与兴趣结合

D.工作与休闲结合

18.师德规范的的内容是( )

A.爱岗敬业、终身学习、为人师表

B.爱岗敬业、教书育人、终身学习

C.爱岗敬业、教书育人、为人师表

D.教书育人、终身学习、为人师表

19.“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说明教师职业道德具有( )

A.对教师工作的促进功能

B.对社会文明的示范功能

C.对教育对象的教育功能

D.对教师修养的引导功能

20.针对教师道德品质的差异性特点,开展教师职业道德教育时适合的方法是( )

A.说理疏导法

B.榜样教育法

C.对比教育法

D.个别教育法

21.教师素质结构中的部分是( )

A.教师职业道德

B.良好的知识结构

C.较好的教育能力

D.熟练的职业技能

22.苏霍姆林斯基认为“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度(对学生、对未来公民的态度),能为人师表,在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有( )特性。

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的标志性

23.教师职业道德高低的试金石是( )

A.教书育人

B.为人师表

C.热爱学生

D.严谨治学

24.陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教育职业道德是( )

A.爱国守法

B.关爱学生

C.爱岗敬业

D.终身学习

25.教师专业发展的不竭动力是( )

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.终身学习

26.“欲正天下之人心,须顺天下之师受”这句话说明了( )

A.天下人都需要有一个好老师

B.教师职业道德对人际关系的影响

C.教师职业道德对年青一代有引导和示范作用

D.教师职业道德对社会道德风尚起作用

27.孔子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦;何有于我哉?”其中“学而不厌,诲人不倦”到今天为止依然是教师遵循的职业道德。这体现了职业道德的( )

A.形式多样性

B.范围的有限性

C.历史继承性

D.强烈的纪律性

28.在日常教学活动中,刘老师对同事、领导开诚布公、团结协作,对学生一视同仁,赏罚分明。这体现了教师职业良心的( )特点。

A.外显性

B.广泛性

C.公正性

D.综合性

29.( )是教师道德修养所达到的一种高的精神境界,它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。

A.反思

B.终身学习

C.关心学生

D.慎独

30.教师要公正平等地对待学生,其中意味着( )

A.教师对待学生要在教学方法上整齐划一

B.教师对待学生要在学生发展目标上标准一致

C.教师对待学生要在学生发展目标上区别对待

D.教师对待学生要在师生关系上保持距离

31.教师热爱学生的作用不表现在以下哪一方面。( )

A.得到学生及其家长的馈赠

B.爱学生是教育学生的感情基础

C.爱学生是提高教育质量的重要条件

D.爱学生是获得教学效果的基础

32.师德修养的终目的和归宿是( )

A.提高师德认识

B.锻炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为和习惯

33.调整教师与物欲利诱之间的关系的师德规范是( )

A.廉洁从教

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.热爱学生

34.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

35.苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )

A.尊重和欣赏学生

B.对学生严慈相济

C.对学生因材施教

D.团结和关心学生

36.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,其中( )是贯穿始终的与灵魂。

A.爱与责任

B.爱国守法

C.爱岗敬业

D.关爱学生

37.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”,这体现了李老师( )

A.廉洁从教,勤恳敬业

B.因材施教,乐于奉献

C.团结协作,甘为人梯

D.治学严谨,勇于创新

38.教师进行职业道德修养的根本途径是( )

A.理论学习

B.职业实践

C.拜师

D.同事沟通

39.( )是社会主义、集体主义原则在教师职业道德上具体体现。

A.学而不厌

B.团结协作

C.诲人不倦

D.爱岗敬业

40.教师进行人格修养好的策略是( )

A.取法乎下

B.无法即法

C.取法乎上

D.取法乎中

多选题

1.高尚的师德是对教师职业道德水平的要求。下列表述中正确的有( )

A.衡量师德水平的高低终要看其日常行为表现

B.仅靠纸笔检测来考查入职教师的职业道德的做法比较科学

C.讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》

D.师德是教师考评的底线,可以一票否决

2.终身学习是教师专业发展的不竭动力,倡导“终身学习”( )

A.就是要求教师做终身学习的表率

B.是时代发展的要求

C.是教师职业特点所决定的

D.是教师做好本职工作的支撑

3.教师荣誉的内容有( )

A.光荣的角色称号

B.无私的职业特性

C.高尚的人格魅力

D.崇高的人格形象

4.教师公正的内容包括( )

A.平等对待每一位学生

B.坚持真理

C.秉公办事

D.奖罚分明

5.教师职业道德对以下哪些关系有调节作用?( )

A.教师与同事的关系

B.教师与其自身的关系

C.教师与学生的关系

D.教师与家长的关系

6.教师职业道德修养包含的两方面是( )

A.职业道德意识修养

B.职业道德行为修养

C.职业道德理念修养

D.职业道德文化修养

7.教师职业道德的主要范畴有( )

A.教师公正

B.教师荣誉

C.教师良心

D.教师义务


辨析题

1.俗话说:“严师出高徒”,“严是爱,松是害,不管不问要变坏”,所以爱学生和严格要求学生总是矛盾的。

2.教师的职业道德不应该有条职业“底线”。



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