关键词: 特岗教师 2019
1.关于班集体的教育作用,下列判断不正确的是( )。
A.有利于形成学生的群体意识
B.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力
C.有利于培养学生的自我教育能力
D.有利于形成学生的个人意识
2.某中学班主任王老师发现,班里的几个同学总是凑在一块,交往密切,在班级活动中也表现出独特的默契。于是,他以这几位同学为,鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀,学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出,王老师工作集中体现为( )。
A.了解和研究学生
B.教好和管好学生
C.做好个别教育工作
D.组织和培养班集体
3.某中学在新生入学后,做了一项学生课余爱好调查,了解学生兴趣爱好,并依据学校教学计划,组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是( )。
A.深化课堂教学
B.培养竞赛人才
C.满足学生个性发展
D.凸显教学风格
4.班主任了解学生的途径不包括( )。
A.分析书面材料
B.调查
C.观察
D.投射法
5.义务教育的基本内涵,国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育,家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育
B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育
C.公共机构有对适龄儿童开发并进行教育的义务
D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
6.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为( )。
A.常规管理
B.民主管理
C.目标管理
D.平行管理
7.班级平行管理的理论源于( )的"平行教育"思想。
A.赫尔巴特
B.马卡连柯
C.巴班斯基
D.乌申斯基
8.班级管理计划是班级管理过程的( )。
A.中心环节
B.首要环节
C.中介环节
D.终结环节
9.班级组织信息沟通的主体是( ),主要是在教师和学生之间进行。
A.单一的
B.多元的
C.整体的
D.灵活的
10.在义务教育阶段,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以( )。
A.开除
B.批评教育
C.批评教育,不得开除
D.交给家长处理
【参考答案解析】
1.D【解析】班集体的教育作用主要是有利于形成学生的群体意识、有利于培养学生的社会交往能力与适应能力,有利于训练学生的自我教育能力,只有D项不符合题意。
2.D【解析】王老师作为班主任,其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
3.C【解析】某中学通过调查学生课余爱好,了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组,其主要目的是满足学生个性发展。
4.D【解析】班主任了解学生的途径有观察法、调查法、书面材料分析法、测验法等。
5.B【解析】义务教育是依据法律规定,适龄儿童和少年须接受的,国家、社会、学校、家庭须予以保证的国民教育。
6.D【解析】题干所描述的属于平行管理。马卡连柯的平行管理强调通过集体教育个人,再通过个人影响集体。
7.B【解析】平行管理的理论来自于马卡连柯的"平行教育"思想。
8.B【解析】班级管理过程包括制定计划、组织实施、评价总结三个基本环节。班级管理计划是班级过程的首要环节,也是班级组织内部成员的行动纲领和方案。
9.A【解析】班级组织信息沟通的主体是单一的,主要是在教师和学生之间进行。
10.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
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