2020教师招聘考试:《地震中的父与子》教学设计

来源:招教网 时间:2020-03-31 责任编辑:yangguang


三维目标:

1.会读会写生字新词,有感情地朗读课文。

2.通过圈点勾画的阅读方法,体会父亲对孩子的关爱。

3.初步树立关爱他人以及做人应有责任感。

教学重、难点:

1.感受父亲不顾一切抢救儿子的经过,感受父爱的伟大。

2.初步明白这对父子为什么了不起。

教学过程:

(一) 导入新课,激发兴趣

1、同学们,上课之前老师先给大家播放一段电影片段《唐山大地震》,大家看完之后说一说自己的感受?

2、在危难来临的时候,父母永远是保护我们的港湾,今天我们来学习美国的一段父子,一起走进他们感人的故事。

3、板书课题《地震中的父与子》

(二)初读课文,整体感知

1、在上课之前老师想提一个问题,文章中主要讲了一件什么事?

请大家用自己喜欢的方式读书,将不懂的生字词画出来,借助工具书查一查。遇到令你感动的句子边读边划,听明白了吗?开始吧!

(三) 检查字词学习情况

1、出示生字进行认读并理解生字词;开展“我是小老师”或开火车的游戏方式巩固生字词。

(四) 精读课文,体会情感

1、“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着,拼命挖?你从哪些句子看出来?读一读

(老师根据学生回答及时的加以分析、引导,集体交流得出答案)

2、师评价引导:

随机板书:“不论发生什么事,我总会和你在一起。”

3、出示相关段落文字,体会父亲的了不起体现在哪些地方:

(1)他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

(2)其他孩子的父母"哭喊过后,便绝望地离开了。"而这位父亲一直在挖掘;有些人劝阻他时,"这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:'谁愿意帮助我?'没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

(3)他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

4、教学小结:从这父子二人身上似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情,还有更令人感动的人格力量,父亲对儿子的爱及真诚的诺言,为儿子提供了信赖和力量源泉:儿子充满了对父亲的信任,对生存的希望,对他人的关爱。

(五)再读课文,融入情感

1、同学们,请大家有感情地再读一读这篇感人的文章,带着关爱的情感读一读这句话:“这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

2、(板书:爱)同意吗?假如你是一位记者,有幸见到这对父子,你会对他们说些什么?

3、总结:这是一个多么感人的故事,这篇课文让我们明白了“爱,会使人坚定和勇敢;爱,会使人产生信赖和力量;爱,会创造奇迹”!父亲节就要到了,请大家给自己的父亲写一段话,或者帮助父亲力所能及的家务。