关键词： 教师资格证 2024

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一、单选题

1.班主任方老师刚上课时，发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”两个字。对此，方老师恰当的处理方式是（  ）

A.发动学生检举“肇事者”

B.责令班长自我反省

C.严肃批评教育全班学生

D.擦掉字课后再处理

2.下列不属于国务院管理的工作的是（  ）

A.公安工作

B.民政工作

C.监察工作

D.司法行政工作

3.班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱建立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试前三名的学生，孙老师的做法（  ）

A.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质

C.正确，物质奖励具有良好的激励作用

D.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据

4.出现在唐玄宗时期的盛世是（  ）

A.贞观之治

B.文景之治

C.开元盛世

D.康乾盛世

5.在Word的编辑状态下，打开了“w1.doc”文档，以“w2.doc”为文件名进行“另存为”操作之后，则（  ）

A.当前文档是w1.doc

B.当前文档是w2.doc

C.当前文档是w1.doc与w2.doc

D.w1.doc与w2.doc全被关

二、写作题

阅读下面的材料，根据要求作文。

某小学六（4）班学生开展了以苏轼为主题的小课题研究，完成了23份课题报告，其中《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》等报告刷爆了微信朋友圈，引起了社会对教育的广泛热议，人们纷纷讨论当今社会到底需要什么样的教育。习近平总书记曾说：我的人民热爱生活，期盼更好的教育。

作为高中教师，请写一篇教育小论文，谈谈你对“如何构建更好的教育”的思考。

要求：

（1）题目自拟。

（2）从教育的目的、教育的内容、教育的方式等方面叙述。

（3）不少于1000字。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】对于有些偶发事件，教师不应急于表态、下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚后再去处理。

2.C【解析】根据2018年宪法修正案，国家设立监察委员会，监察工作不再由国务院管理。故本题选C。

3.A【解析】题干中孙老师的做法表明他只注重学生的考试成绩，忽视了学生其他方面的表现，单纯以量化的分数标准评价学生，违背了新课程标准评价中“关注个体差异，实现评价指标多元化”的要求。考试成绩不是评价学生的唯一标准，应从学生的各个方面综合评价。

4.C【解析】唐玄宗拨乱反正，任用姚崇、宋璟等贤相，励精图治，开创了唐朝的极盛之世——开元盛世。

5.B【解析】若对文档进行“另存为”操作，则原文档仍存在，当前文档为另存后的文档。

二、写作题

构建更好的教育

人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。古今中外，只要是真正的和正常的教育，无一不是以促进人的全面、和谐发展为出发点和归宿的。所以，要想构建更好的教育，必须以促进人的全面发展为目的，也就是以德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展为目的。

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。

首先是德育。我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用。要想对学生进行更好的德育教育，需要学校、家庭和社会三者之间的共同努力。其中，思想品德课与其他学科的教学是对学生进行德育教育的基本途径。通过教学实施德育是通过传授和学习科学文化知识实现的，要充分发掘各科教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，使学生形成良好品德。而家庭成员之间潜移默化的影响也是学生思想品德形成的重要因素，家长在日常生活中要注意孩子的“模仿”。此外，学生的思想品德也是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的，因此，让学生适当参与社会实践活动也是学校德育不可缺少的辅助措施。

其次是智育。智育是教育者创设一定的情境，以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。在智育中，我们要注重知识的传授和技能的发展，同时也要注重培养学生的自主性和创造性，不能只是一味地进行填鸭式教育。

再者是体育。体育是指以发展、锻炼体魄为目标的教育活动。在体育方面，首先要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，把学生引导到体育场、健身房、大自然中去锻炼身体，强健体魄。让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

接下来是美育。美育是素质教育的重要内容，这是由美育的性质与自身特点决定的。美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体的存在。因此，美育着眼的是整个的人，是人的身心的健全发展。要构建好的美育教育，应该在艺术课和基础课中进行美育教学，贯穿始终。可以开展丰富多彩的课余活动，组织好第二课堂，传承、弘扬古今中外优秀文化艺术，让高雅艺术进校园、进课堂，开设人文素养课程和兴趣活动小组，供学生选修和参与。坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

最后是劳育。在劳育方面，应加强劳动教育，要让学生真正懂得“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的道理，要让他们在劳动实践中去体验、去感悟、去锤炼。

要想构建更好的教育，我们应该把学校的各项工作，把教师的教、学生的学，都坚定不移地围绕实现德智体美劳这个大目标进行。在人力、财力、设备、时间等分配上，要兼顾德智体美劳各个方面，构建适合的教育体系。

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