关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革，重点是（   ）

A.加强省级政府的教育统筹      B.转变政府职能和简政放权

C.建立依法办学的学校制度      D.规范政府管理权和职责

2.教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是（   ）

A.李某服刑期满可以从事教师职业    B.李某可在民办幼儿园从事教师职业

C.李某5年内不得从事教师职业      D.李某终身不能从事教师职业

3.涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“贝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了（   ）

A.公正待生   B.正面激励    C.严于律己    D.严慈相济

4.下列关于教师家访的做法不恰当的是（   ）

A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议

B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”

C.忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长

D.忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状

5.汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法（   ）

A.体现了宽容待生的教育要求      B.体现了严慈相济的教育原则

C.忽视了幼儿良好习惯的养成      D.影响了幼儿学习成绩的提高

6.下列Word功能按钮可实现“绘图”的是（   ）

A.字母    B.EXCEL     C.艺术字    D.居中

7.下列PowerPoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百页窗”的是（   ）

A.自定义动画   B.动画方案    C.幻灯片切换   D.动作设置

8.下列选项中与“砚台—端砚”逻辑关系一致的是（   ）

A.北京—故宫    B.拉萨—西藏  C.苹果—水果D.文具—钢笔

9.花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排。已知，牡丹花在中间两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排。下列关于四种花由前到后的排序正确的是（   ）

A.芍药、月季、海棠、牡丹     B.月季、牡丹、海棠、芍药

C.芍药、月季、牡丹、海棠     D.海棠、牡丹、月季、芍药

二、材料分析题

1.亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一拳。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，戳得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌，长得人不像人！”

问题：从教师观的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。

2．活动开始了，教师请幼儿轻轻搬椅子到老师身旁来。这时，有的幼儿抱着椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子往老师身边挤，活动室一片混乱。

看到这副情景，教师轻轻走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗?我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言语引起了幼儿的注意，活动室一下子静了下来。“老师，我不推椅子了。”“老师，我会抱起椅子的。”推着椅子和拖着椅子的幼儿小心翼翼地抱起椅子，轻轻将椅子放下。教师做出询问小椅子的样子，说：“现在椅子很高兴，他说谢谢大家爱护他。”

问题：从教师职业道德的角度，谈谈你从材料中获得了哪些启示。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。

2.D【解析】具体参看《中华人民共和国教师法》第十四条规定。

3.B【解析】卢老师看到学生丑化自己的漫画不仅没有生气责怪贝贝，反而对贝贝进行表扬和肯定，是激励的表现。

4.A【解析】教师家访时要与学生家长充分沟通，互通情况，了解家长需要得到怎样的指导。

5.C【解析】略。

6.C【解析】略。

7.C【解析】略。

8.D【解析】端砚是砚台的一种，砚台和端砚是属种关系，选项中，只有D项文具和钢笔是属种关系，故答案为D项。

9.C【解析】由“牡丹花在中间两排”，可知牡丹花在第二排或者第三排，故排除A项；由“芍药花和海棠花不相邻”，可排除B项；由“海棠花不在第一排”，可排除D项。故答案为C项。

二、材料分析题

1．王老师的教育行为是不恰当的，没有体现“以人为本”的儿童观。（1）王老师没有用发展的眼光看待亮亮的行为，看到亮亮动手打人就用亮亮之前的行为来解释，而不考虑这次事出有因。（2）王老师没有尊重儿童的独立性，没有把亮亮看成具有独立人格的人和权利的主体。王老师“狠狠戳亮亮的头”，“大声吼”说亮亮“讨人嫌”“长得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了儿童的权利和尊严。（3）王老师应该考虑到儿童的独特性，意识到亮亮经常有打人的行为一定有背后的原因，作为老师应该因材施教，找出亮亮行为的原因，帮助亮亮取得进步。

2.（1）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。教师抱起椅子对幼儿进行示范，以身作则。（2）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。（3）教师的教学行为体现了教师职业道德素养的关爱学生。教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室一片混乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。

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