关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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一、单项选择题

1.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（   ）

A.20~25分钟   B.3~5分钟   C.15~18分钟   D.10~12分钟

2.幼儿教师选择教育教学内容主要的依据是（   ）

A.幼儿发展   B.社会需求   C.学科知识   D.教师特长

3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（   ）

A.人际交往   B.操作练习   C.教师讲解   D.集体教学

4.照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（   ）

A.主动性对内疚              B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱      D.自主性对害羞

5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（   ）

A.条件反射观念    B.母亲观念

C.积极情绪观念    D.客体永久性观念

二、简答题

1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。

三、论述题

1.试述制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题。

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】一般而言，小班儿童的有意注意只能保持3~5分钟。

2.A【解析】略。

3.A【解析】略。

4.B【解析】根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期(0~1.5岁)面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。

5.D【解析】分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一神消极的情绪体验。条件反射是婴儿基本的学习方式。研究表明，婴儿出生后数天就能建立起条件反射。“客体永久性”是瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。如和婴儿做藏猫儿游戏时，你藏起来，不见了，他还用眼睛到处寻找。

二、简答题

1.（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境；

（2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；

（3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义；

（4）对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、论述题

1.（1）教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体教育目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实在幼儿发展上的过程。

（2）教育目标的涵盖面要全面。将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。

（3）教育目标要有连续性和一致性。教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要互相衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性；同时，下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。

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