关键词： 教师资格证 2017

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一、单项选择题

1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画的特点具有（    ）

A.形象性     B.抽象性     C.象征性     D.夸张性

2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（   ）

A.电报句     B.完整句     C.单词句     D.简单句

3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（  ）

A.听觉辨别力较弱                 B.想象力丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验     D.理解语言具有随意性

4.在商场4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象合理的解释是（  ）

A.4～5岁幼儿形成了节约的概念

B.4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展

C.4～5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐

D.4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展

5.下雨走在被车碾压过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（    ）

A.转导推理    B.演绎推理      C.类比推理      D.归纳推理

二、案例分析题

6.材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”

问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

【参考答案】

一、单项选择题

1.D【解析】从发展心理学的观点来看，幼儿期被认为是感觉敏锐，反映强烈的时期。不但视觉、味觉、嗅觉等十分灵敏，而且皮肤薄，皮肤上各种感觉器官已接近成熟期。所以触觉敏锐，并且有强烈的反映。由于具有以上的特点，很自然，儿童在绘画中，就会把他们的强烈感觉略带夸张地表达出来，构成儿童画中一个特殊的世界。

2.A【解析】双词句（电报句）阶段（1.5～2岁）。说出的词大量增加，2岁时可达200多个。这一阶段幼儿言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整的，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”或“电报式语音”。例如，“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”“娃娃排排（坐）”等。

3.C【解析】儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些与语言本身无关的策略，是根据经验而不是语言信息来理解句义。

4.B【解析】题干反映的是孩子调节自己的情绪表现，属于自我说服法。例如，孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。随着年龄增长，在正确的引导和培养下，儿童能学会恰当地调节自己的情绪并学会情绪的适当表现方式。

5.C【解析】类比推理也是一种逻辑推理，它在某种程度上属于归纳推理。它是对事物或数量之间关系的发现和应用。题干中小女孩根据泥地上的“车道沟”理解爸爸脑门的皱纹，就体现了这一原理。

二、案例分析题

6.小凯妈妈的说法是不正确的。

幼儿想象的特点：

（1）无意想象为主，有意想象开始发展；

（2）再造想象为主，创造想象开始发展；

（3）想象有时和现实混淆。

幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：

（1）把渴望得到的东西说成已经得到的；

（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；

（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

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