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简答题

1.影响个体身心发展的主要因素有哪些？

2.简述教师劳动的特点。

3.什么是隐性课程？隐性课程包括哪几方面？

4.如何培养良好的思维品质？

5.简述小学生情绪、情感发展的特点。

6.教师违法（侵权）行为的主要类型有哪些？

【参考答案】

1.（1）遗传素质；（2）环境；（3）教育（学校教育）；（4）个体主观能动性。

2.（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。此外，还包括教师劳动的系统性特点。

3.（1）隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

（2）隐性课程的主要表现形式有：①观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。②物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。③制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。④心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。

4.教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：（1）加强科学思维方法的训练；（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；（3）加强言语交流训练；（4）发挥定势的积极作用；（5）培养学生解决实际问题的思维品质。

5.（1）情感体验的内容日益丰富；（2）情感表现的深刻性逐步增加；（3）友谊感逐渐发展；（4）情感的动力特征明显；（5）高级情感得到进一步发展；（6）情绪、情感的稳定性明显增强；（7）情绪、情感的自控力不断增强。

6.（1）侵犯学生的受教育权；（2）侵犯学生的人身权；（3）侵犯学生的财产权；（4）侵犯学生的著作权；（5）不作为违法侵权。

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