经典考点六：皮亚杰的认知发展阶段理论

1.感知运动阶段（0—2岁）

特征：客体永久性。

2.前运算阶段（2—7岁）

（1）早期的信号功能。儿童将各种感知信息以心理符号的形式储存下来，积累了表象素材，促进了表象性思维的发展。随着年龄增长，儿童越来越多地用符号来表示外部世界。

（2）自我中心性。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。皮亚杰的“三山实验”证明了儿童“自我中心”的思维特征。

（3）不可逆运算。前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。

（4）不能推断事实。儿童往往根据知觉到的表面现象做出反应，不能够推断事实。

（3）泛灵论。前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。

（4）不合逻辑的推理。

（5）认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

3.具体运算阶段（7—11岁）

（1）去自我中心性。在皮亚杰和英海尔德的“三山实验”任务中，7～9岁的儿童就能够注意到一种情境的多个方面，从他人的角度理解问题。

（2）可逆性

（3）守恒。即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。

（4）序列化。能够根据大小、体积、重量或其他的一些特性对一系列要素进行心理上的排序。

（5）分类

4.形式运算阶段（11岁—成人）

形式运算阶段，是儿童思维发展趋于成熟的阶段。

（1）假设—演绎推理

（2）抽象逻辑思维

（3）可逆与补偿

（4）思维的灵活性

试题再现

1.判断：瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体的认知发展依次经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的发展过程。（）

参考答案：×

2.单选：儿童认为下雨天有闪电,是因为有人打开了闪电的开关。按照皮亚杰的认知发展理论来看,该儿童的认知发展处于（    ）。

A.感知运算阶段 B.形式运算阶段

C.前运算阶段 D.具体运算阶段

参考答案：C

3.单选：和幼儿园儿童交流的时候，他们经常会说“太阳公公”“白云姐姐”“小草妹妹”等等，这体现了儿童在前运算阶段的（）特点。（常考）

A.泛灵论 B.自我中心 C.集体独白 D.思维不可逆性

参考答案：A

4.单选：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到（）阶段的重要标志。（常考）

A.感知运动 B.前运算 C.形式运算 D.具体运算

参考答案：D

5.多选：皮亚杰理论中具体运算阶段的思维特点是（）

A.建立守恒概念           B.出现去自我中心化

C.解决问题不需要具体事物支持 D.能够顺利解决抽象问题

参考答案：AB

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