关键词： 教师资格证 2017 初中
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一、单项选择题
1.学校教育产生于（）
A.封建社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
2.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（ ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
3.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）
A.可以改变人口质量 B.可以减少人口数量
C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移
4.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（ ）的观点。
A.实用主义教育学 B.制度教育学
C.实验教育学 D.马克思主义教育学
5.“教育的主要目的，在广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（ ）的观点。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.教育无目的论 D.教师中心论
6.现代学制早出现在（）
A.美国 B.欧洲 C.中国 D.英国
7.“课程”一词在我国始见于（ ）
A.唐宋时期 B.春秋时期 C.明清时期 D.元朝时期
8.各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（ ）的原则。
A.科学性与思想性统一 B.理论与实践统一
C.知识内在逻辑与教学法要求统一 D.知识与能力统一
9.荀子说过，“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博谬”。这体现了教学的（ ）
A.启发性原则 B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
10.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生道德品质的做法，体现了（ ）的德育原则。
A.导向性 B.严格要求学生与尊重信任相结合
C.依靠积极因素，克服消极因素 D.因材施教
二、辨析题
1.讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。
2.刺激泛化和刺激分化是互补的过程。
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。
2.C【解析】1912年的壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
3.B【解析】教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于接受人口教育，从而提高自觉实行计划生育的自觉性与意识。从而减少人口数量，控制人口增长。
4.D【解析】马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，教育的根本目的是促进学生的全面发展。
5.A【解析】题干描述的是个人本位论者马利坦的观点。
6.B【解析】略。
7.A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的早显露。
8.A【解析】略。
9.B【解析】题干的描述体现了教学的直观性原则。
10.C【解析】略。
二、辨析题
1.（1）这种说法是正确的。（2）注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成是单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生则仅仅起着记忆器的作用。启发式则是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。如果教师在运用讲授法的过程中，只是简单地向学生灌注知识，那么这种教学方法就是注入式的；如果教师能够启发学生思考，调动学生学习的积极性，那么这种讲授就是启发式的。因此，讲授法既可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。
2.（1）这种说法是正确的。（2）泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。刺激泛化和刺激分化是互补的过程。
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