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1．小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自己玩，教师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对教师的做法你怎么看？

【判断表态】

我认为教师的做法是正确的。

【谈理解】

（1）这位教师没有强制去压制幼儿的兴趣，而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后，既没有影响正常的幼儿教育活动，又满足了幼儿兴趣，保护了幼儿的好奇心。

（2）同时，教师也要反省，幼儿虽然注意力易分散，但是教师的活动设计和实施也要更加用心，准备得更加精彩，来充分吸引幼儿的注意力。

2．一个小朋友在搭积木的时候，一直在自言自语，教师看见后就批评了这个孩子，对此你怎么看？

【判断表态】

我认为这位教师的做法并不正确。

【谈理解】

（1）孩子在独自游戏时，常常是自言自语，是用语言来说明自己正在做的事情，或者用语言来补充自己想做却做不到的事情，再或者做事情遇到困难，通过自问自答来表示自己的怀疑、惊奇和困惑。

（2）可以说，自言自语是幼儿的言语从外部向内部转化过程中的一种过渡形式，是言语发展过程的经阶段。

（3）所以这个小朋友在搭积木时的自言自语是一种正常的表现。孩子在自言自语时往往全身心地投入，注意力集中，这样有助于孩子的学习和认知水平的提高；同时也是孩子感情上的宣泄和倾诉，有助于孩子的情绪稳定。

【提对策】

所以我认为教师不应该对孩子自言自语横加干涉，更不应该进行批评。

教师应该认真地倾听，了解孩子的想法，选择适当的时机给予引导。并且鼓励他在游戏和其他活动中多讲话，锻炼语言表达能力；当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励。这样才能为他们更好地向内部语言发展，为学会独立思考创设更有利的条件。

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